رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اعلام کسب ۱۸ مدال طلا در مجموع المپیادهای علمی جهانی و بین‌المللی در سال ۲۰۲۶ گفت: این موفقیت در شرایط جنگی، با وجود محدودیت در دسترسی به اینترنت، دشواری برگزاری کلاس‌های حضوری و استفاده از آزمایشگاه‌ها و امکانات عملی، به دست آمده است.
بخ گزارش خبرگزاری فارس، سیدرضا حسینی، رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان، در نشست خبری که امروز در محل این باشگاه برگزار شد با اشاره به نتایج تیم‌های ملی المپیادهای علمی ایران، اظهار کرد: امسال در مجموع المپیادهای علمی جهانی و بین‌المللی موفق به کسب ۱۸ مدال طلا شدیم؛ درحالی‌که این تعداد در سال گذشته ۱۱ مدال بود. این رشد در شرایطی رقم خورد که ایران در سال گذشته در دو رقابت بیشتر از امسال شرکت کرده بود.
وی با بیان اینکه سال جاری برای المپیادهای علمی ایران سالی کم‌نظیر و سرشار از نخستین‌ها بوده است، افزود: این دستاوردها در شرایطی حاصل شد که بسیاری از کلاس‌های آموزشی به دلیل شرایط جنگی امکان برگزاری حضوری نداشتند، دسترسی به آزمایشگاه‌ها و فضاهای عملی محدود شده بود و اختلال در دسترسی به اینترنت، ارتباط دانش‌پژوهان با منابع علمی روز دنیا را با دشواری مواجه کرده بود.
حسینی با قدردانی از اعضای تیم‌های ملی، کمیته‌های علمی و همکاران باشگاه دانش‌پژوهان جوان ادامه داد: بسیاری از اعضای کمیته‌های علمی خود از مدال‌آوران سال‌های گذشته هستند که با دلسوزی در کنار دانش‌آموزان قرار گرفتند تا این نتایج درخشان رقم بخورد.
از سه طلای فیزیک تا پنج طلای نجوم
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با تشریح نتایج رشته‌های مختلف المپیادهای علمی گفت: تیم پنج‌نفره ایران در المپیاد جهانی فیزیک سه مدال طلا و دو مدال نقره کسب کرد و بهترین نتیجه ۲۰ سال اخیر کشور در این رشته را رقم زد.
وی افزود: در هشت سال گذشته، مجموع مدال‌های طلای ایران در المپیاد جهانی فیزیک تنها یک مدال بود، اما امسال دانش‌آموزان ایرانی توانستند در یک دوره سه مدال طلا کسب کنند. همچنین ایران برای نخستین‌بار در بخش تجربی این المپیاد به رتبه اول جهان دست یافت و کاپ این بخش را کسب کرد.
حسینی با اشاره به عملکرد تیم ملی نجوم و اخترفیزیک ایران اظهار کرد: تیم پنج‌نفره کشورمان موفق شد هر پنج مدال طلای این رقابت‌ها را به دست آورد و برای سومین سال پیاپی در رتبه نخست جهان قرار گیرد.
وی ادامه داد: در بخش تئوری، دانش‌پژوه ایرانی رتبه اول جهان را کسب کرد و در بخش عملی نیز نماینده ایران در جایگاه نخست قرار گرفت. همچنین بالاترین امتیاز مجموع و رتبه‌های اول تا سوم جهان به دانش‌پژوهان ایرانی رسید و تمام جوایز انفرادی این دوره از المپیاد جهانی نجوم و اخترفیزیک نصیب نمایندگان ایران شد.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان این نتیجه را یکی از مقتدرانه‌ترین قهرمانی‌های ایران در تاریخ المپیادهای جهانی دانست و از نقش استادان، سرپرستان و کمیته‌های علمی در آماده‌سازی دانش‌پژوهان قدردانی کرد.
نخستین طلای هوش مصنوعی و نخستین مدال ایران در جغرافیا
حسینی با اشاره به دیگر دستاوردهای علمی ایران گفت: در المپیاد جهانی هوش مصنوعی، ایران برای نخستین‌بار موفق به کسب مدال طلا شد؛ اتفاقی که با توجه به چالش‌های ناشی از جنگ و حمله به زیرساخت‌های ملی هوش مصنوعی، اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.
وی با بیان اینکه تنها حدود ۱۰ تا ۱۵ کشور توانسته‌اند در این رقابت‌ها مدال طلا کسب کنند، ابراز امیدواری کرد ایران طی سه سال آینده به جمع سه کشور برتر جهان در المپیاد جهانی هوش مصنوعی برسد.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان همچنین از موفقیت تیم دختران ایران در المپیاد جهانی جغرافیا خبر داد و گفت: تیم کاملاً دخترانه ایران برای نخستین‌بار موفق به کسب مدال در این المپیاد شد و در بخش ارائه تیمی نیز رتبه اول جهان را به دست آورد.
وی این دستاورد را از چند جهت مهم دانست و افزود: حضور یک تیم کاملاً دخترانه از ایران در بالاترین سطح این رقابت‌ها، مورد توجه کشورهای شرکت‌کننده قرار گرفت و تیم ایران از سوی بسیاری از آنها به‌عنوان تیمی الهام‌بخش معرفی شد.
حسینی همچنین با اشاره به حضور ایران در المپیاد جهانی علوم زمین گفت: یکی از دانش‌آموزان دختر کشورمان، خانم فراهانی، در بخش ارائه مستند این رقابت‌ها رتبه اول را در سطح اتحادیه جهانی علوم زمین کسب کرد.
حضور مؤثر ایران در مدیریت المپیادهای جهانی
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به دستاوردهای ایران در عرصه مدیریتی و بین‌المللی المپیادها اظهار کرد: امسال ایران به جایگاه ریاست کل المپیاد جهانی زیست‌شناسی دست یافت که نشان‌دهنده اعتماد کشورهای شرکت‌کننده به توانمندی‌های علمی و مدیریتی کشور است.
وی همچنین از انتخاب یک ایرانی به‌عنوان عضو کمیته طراحی سؤال و اخلاق المپیاد جهانی ریاضی برای نخستین‌بار خبر داد و گفت: عضویت در کمیته اخلاق از طریق رأی‌گیری انجام می‌شود و نوید صفایی، نماینده ایران، به این جایگاه انتخاب شد.
حسینی با اشاره به جایگاه ایران در مجامع علمی بین‌المللی افزود: این دستاوردها نشان می‌دهد که حضور ایران در عرصه نخبگانی جهان صرفاً به شرکت در رقابت‌ها و کسب مدال محدود نیست، بلکه کشورمان می‌تواند در سیاست‌گذاری، طراحی و مدیریت این رویدادها نیز نقش مؤثری داشته باشد.
وی همچنین با اشاره به برگزاری المپیادهای علمی با محوریت ایران گفت: برگزاری المپیاد هندسه ایران به‌صورت هم‌زمان در حدود ۳۰۰ شهر جهان و مشارکت ۷۳ کشور در المپیاد بین‌المللی دیگر با محوریت ایران، نشانه‌ای از ظرفیت علمی و جایگاه کشور در این حوزه است.
حسینی افزود: حضور کشورهایی مانند آمریکا، روسیه، چین، فرانسه، آلمان، سوئیس و کانادا در رقابت‌های علمی با محوریت ایران، بیانگر ظرفیت دانش‌پژوهان ایرانی و توان کشور در طراحی و مدیریت رویدادهای بین‌المللی است.
دانش‌پژوهان در کنار رقابت علمی به روایتگری پرداختند
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان در بخش دیگری از سخنان خود به نحوه حضور تیم‌های ایران در مسابقات جهانی اشاره کرد و گفت: امسال تیم‌های ملی المپیادهای علمی در قالب کاروان «مدرسه میناب» به مسابقات اعزام شدند و کوله‌های صورتی با یاد شهدای دانش‌آموز مدرسه شجره طیبه میناب، نماد این کاروان بود.
وی افزود: این نمادها و یادبودها در رقابت‌های جهانی مورد توجه شرکت‌کنندگان سایر کشورها قرار گرفت و زمینه پرسش و گفت‌وگو درباره حوادث رخ‌داده در ایران را فراهم کرد.
حسینی با بیان اینکه دانش‌پژوهان ایرانی علاوه بر رقابت علمی، تلاش کردند روایت خود را از شرایط کشور با دیگران در میان بگذارند، اظهار کرد: دانش‌آموزان هدایایی با یاد شهدای میناب، از جمله جاکلیدی‌هایی با نماد کوله مدرسه و نوشته «مدرسه میناب»، به شرکت‌کنندگان دیگر کشورها اهدا کردند. همچنین برخی از دانش‌آموزان لباس‌هایی با طرح نقشه ایران و تأکید بر میناب همراه داشتند.
وی ادامه داد: به گفته اعضای تیم‌ها، دانش‌آموزان و برخی سرپرستان کشورهای دیگر درباره حوادث ایران پرس‌وجو کردند و تعدادی از آنان نیز ابراز همدردی کردند. این گفت‌وگوها فرصتی فراهم کرد تا دانش‌پژوهان ایرانی، در کنار فعالیت علمی، درباره آنچه بر کشور گذشته بود، توضیح دهند.
نخبگان ایران با وجود محدودیت‌ها به مسیر خود ادامه دادند
حسینی با تأکید بر اینکه دستاوردهای امسال را نباید صرفاً در شمار مدال‌ها خلاصه کرد، گفت: این نتایج در شرایطی به دست آمد که دانش‌آموزان دلایل زیادی برای توقف و ناامیدی داشتند، اما انگیزه تلاش برای کشور و به اهتزاز درآمدن پرچم ایران آنها را به ادامه مسیر ترغیب کرد.
وی افزود: دانش‌پژوهان در شرایط دشوار به مطالعه، تمرین و فعالیت‌های عملی ادامه دادند و تلاش کردند با وجود محدودیت‌ها، بهترین نتیجه را برای کشور رقم بزنند. این موفقیت‌ها حاصل تلاش خود دانش‌آموزان و همراهی استادان و اعضای کمیته‌های علمی است.
وی ابراز امیدواری کرد که روند رو به رشد المپیادهای علمی ایران در سال‌های آینده ادامه یابد و دستاوردهای دانش‌پژوهان کشور، زمینه‌ساز تقویت جایگاه علمی ایران در عرصه بین‌المللی شود.
انتهای پیام